제1장 왜 지금 성인학습인가?
제2장 성인학습자의 이해
제3장 전통적 주요 학습이론
제4장 성인기 발달이론
제5장 앤드라고지
제6장 성인학습 과정론
제7장 성인학습 및 상담관련 요인
제8장 성인학습 상담의 기초
제9장 성인학습 상담의 내용
제10장 성인학습 상담의 방법
제11장 성인학습 상담 방법으로서의 멘토링
제12장 유능한 성인학습 상담자
제13장 성인학습 및 상담 촉진 전략

* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *

제1장 왜 지금 성인학습인가?


문제 1. 성인의 개념을 정의할 때 사회적으로 생산적인 일을 수행하고 자신의 삶에 대해 기본적인 책임을 지닌 자라고 본 것은 다음 중 어떤 관점에서의 정의인가?
① 노울즈의 심리학적·사회학적 정의
② 일반적 정의
③ 법적 정의
④ 사회적 지위에 따른 정의

정답: 2번
해설: 성인에 대한 개념 정의는 여러 차원에서 이루어진다. 노울즈의 심리학적·사회학적 정의는 성인의 역할을 수행하는 사람 및 자신을 성인으로 인식하는 사람 모두를 성인에 포함시키는 주관적 인식을 강조한 것이다. 반면 일반적 정의는 사회적으로 생산적인 일을 수행하고 자신의 삶에 대해 기본적인 책임을 지닌 자라고 정의하여 객관적 기준을 제시한다. 이는 개인의 인식보다는 사회적 역할과 책임이라는 외적 기준에 초점을 맞추고 있다.


문제 2. 학습의 개념을 정의할 때 행동의 변화가 경험이나 훈련 또는 연습에 의해 나타나고 그 효과가 오래 지속되어야 한다는 것을 강조하는 이유는 무엇인가?
① 학습의 일시적 변화를 구별하기 위함
② 성숙으로 인한 자연적 변화와 학습을 구분하기 위함
③ 교육학적 관점에서 바람직한 변화만 인정하기 위함
④ 행동의 즉각적인 효과를 측정하기 위함

정답: 2번
해설: 학습을 정의할 때 단순한 행동의 변화뿐만 아니라 지속적인 효과를 강조하는 이유는 성인이 경험하는 다양한 변화 중에서 진정한 학습을 구별하기 위함이다. 신체의 성숙으로 인해 일어나는 자연적 변화나 일시적인 행동의 변화는 학습으로 간주되지 않는다. 따라서 행동의 변화가 지속적으로 유지되어야만 비로소 학습으로 인정하게 되는 것이다. 이는 학습의 개념을 명확히 정의하고 다른 현상과 구분하기 위한 중요한 준거가 된다.

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