| 2026년 1학기 청소년인성교육 교재 전 범위 출제예상문제집 |
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▶자료목차 및 주제
제1부 인성교육에 대한 이해
제1장 인성교육의 개념 제2장 인성교육과 통합적 발달 제2부 개인발달 제3장 자아존중감 제4장 정서조절 제5장 적응유연성 제6장 자기초월 제3부 대인관계 발달 제7장 겸손과 용감성 제8장 이타성과 공감 제9장 사랑과 용서 제10장 리더십과 공정성 제4부 학업발달 제11장 자기효능감 제12장 자기통제 제13장 창의성 제5부 진로발달 제14장 정체감 제15장 합리적 의사결정능력 제16장 희망 * 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 * ▶자료내용 미리보기
제1장 인성교육의 개념
문제 1. 인성교육진흥법이 우리나라에서 제정된 해는 언제이며, 그 배경과 가장 거리가 먼 것은? ① 학교폭력 등의 사회적 문제에 대한 대응 필요성 ② 학교 중심의 인성교육의 중요성 대두 ③ 인성교육 성과가 즉각적으로 측정 가능하다는 학계의 합의 ④ 인성함양이 교육의 핵심적 목표라는 인식 정답: ③ 해설: 인성교육진흥법은 2015년에 제정되었고, 그 배경에는 학교폭력 등 사회문제, 인성교육의 중요성 대두, 인성함양이 교육의 오랜 핵심 목표라는 인식이 있다. 반대로 인성교육의 성과는 당장 눈으로 확인하기 어렵기 때문에 오히려 소홀해지기 쉬우며, 이것이 바로 별도의 법과 교육과정이 필요한 이유다. 따라서 성과가 즉각적으로 측정 가능하다는 것은 사실과 정반대의 진술이다. 문제 2. 인성에 대한 설명 중 올바른 것은? ① 인성은 전적으로 유전에 의해 결정되며 환경의 영향은 없다. ② 인성은 타고난 기질과 환경의 상호작용의 결과이며 발달적 측면도 지닌다. ③ 교육철학적 관점에서는 인성을 가치중립적으로 '성격'이라 부른다. ④ 인성은 고정된 특성으로 교육으로 변화시킬 수 없다. 정답: ② 해설: 인성은 타고나는 기질에서 출발하여 부모의 양육, 사회적·문화적·도덕적 환경의 영향을 받아 형성되는 유전과 환경의 상호작용 결과다. 또한 발달이나 교육을 통해 변화하는 발달적 측면도 가진다. 교육철학적 관점에서는 가치를 부여해 '인격'이라 부르고, 가치중립적으로 부를 때는 교육심리학적 관점에서 '성격'이라는 용어를 쓴다. - 중략 - |