1. 로렌츠의 각인이론과 보울비의 애착이론을 각각 설명하고 두 이론을 평가하시오.
2. 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파플로프, 왓슨, 스키너가 제안한 주요 내용을 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하여 논하시오.



- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 로렌츠의 각인이론과 보울비의 애착이론
2. 행동주의 이론과 사회학습 이론

III. 결 론

참고문헌


** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 로렌츠, 보울비 이론에 대한 종합적 평가.hwp
2. 로렌츠, 보울비 이론에 대한 종합적 평가2.hwp
3. 로렌츠의 각인이론.hwp
4. 로렌츠의 각인이론2.hwp
5. 보울비의 애착이론.hwp
6. 보울비의 애착이론2.hwp
7. 버러스 스키너(B. F. Skinner).hwp
8. 버러스 스키너(B. F. Skinner)2.hwp
9. 이반 파블로프(Ivan Pavlov).hwp
10. 이반 파블로프(Ivan Pavlov)2.hwp
11. 존 왓슨(John B. Watson).hwp
12. 존 왓슨(John B. Watson)2.hwp
13. 파블로프, 왓슨, 스키너 이론가의 비교.hwp
14. 파블로프, 왓슨, 스키너 이론가의 비교2.hwp

I. 서 론

로렌츠의 각인이론은 인간 발달을 바라보는 데 진화론적 관점을 도입한다. 행동을 환경의 산물로 보지 않고, 종의 생존과 적응이라는 맥락 속에서 해석한다. 인간 행동도 진화 과정에서 형성된 생물학적 기반을 가진다고 본다. 결정적 시기 개념은 발달심리학에 큰 영향을 준다. 특정 행동이나 능력이 형성되는 데 최적의 시간대가 존재한다는 시각은 아동 발달 연구 전반에 스며든다. 언어 습득, 정서 발달, 사회적 행동 연구 모두 결정적 시기라는 개념을 참조한다.
영아기에 발생하는 가장 중요한 형태의 사회적 발달이 애착이다. 애착이란 영아와 양육자 간에 형성되는 친밀한 정서적 유대감으로, 초기에 양육자와 어떠한 관계를 형성하였느냐에 따라 안정 애착을 형성하기도 하며 불안정한 애착을 형성하기도 한다. 안정 애착을 형성한 영아는 양육자를 안전기지로 삼고 환경을 적극적으로 탐색한다. 생의 초기에 형성된 안정 애착은 이후의 심리적 발달의 토대가 된다.
행동주의는 직접 관찰 가능한 사건에서 자극과 반응이 어떻게 나타나느냐에 연구의 초점을 둔다. 행동적 관점은 보이지 않는 정신 내면의 작동 기제에 주목하기보다는 자극과 반응이라는, 눈으로 확인하고 측정할 수 있는 자료에 근거해서 직접 관찰 가능한 행동의 학습 과정에 관심을 둔다.
이 레포트는 로렌츠의 각인이론과 보울비의 애착이론, 행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파플로프, 왓슨, 스키너가 제안한 주요 내용을 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하여 논하였다.


II. 본 론

1. 로렌츠의 각인이론과 보울비의 애착이론

1) 로렌츠의 각인이론
로렌츠(Konrad Lorenz)는 동물 행동을 이해하려면 자연 상태에서 직접 관찰해야 한다고 주장한다. 실험실이 아닌 자연환경에서의 관찰만이 동물 고유의 생태와 행동 패턴을 드러낸다고 본다. 이 입장을 자연관찰법이라 부른다. 자연관찰은 동물이 환경에 어떻게 적응하는지를 있는 그대로 파악하는 방법이다. 로렌츠는 자연환경 속에서 특정 자극이 주어질 때 종 특유의 행동이 유발된다는 사실을 확인한다. 이 행동은 학습이 아닌 생물학적 프로그램에 따라 작동한다.
각인(imprinting)은 어린 동물이 생후 초기의 특정 시기 동안 어떤 대상에 지속적으로 노출될 때, 그 대상에 대한 유대와 추종반응이 형성되는 현상이다. 로렌츠는 새끼 오리와 거위를 대상으로 이를 직접 실험하고 관찰한다. 갓 부화한 새끼 오리는 처음 움직이는 대상을 어미로 인식하고 뒤를 따른다. 로렌츠 본인이 그 대상이 되었을 때, 새끼 오리들은 그를 어미처럼 따라다녔다. 각인은 일반적인 학습과 다르다. 반복적인 훈련이나 보상 없이도 단 한 번의 노출로 강력한 유대가 형성된다. 또한 각인된 반응은 이후에도 안정적으로 유지된다.
각인은 생존을 위한 적응 전략으로 기능한다. 새끼 동물이 어미 곁에 머무름으로써 먹이를 얻고 포식자로부터 보호를 받는다. 어미를 따라다니는 행동 자체가 생존 확률을 높인다. 로렌츠는 이 행동이 진화 과정에서 선택된 결과라고 본다. 즉, 각인은 심리 반응이 아니라 생물학적 생존 기제다.결정적 시기각인이 일어나려면 특정 시간대 안에 자극이 주어져야 한다. 이 시간대를 결정적 시기(critical period)라고 한다. 결정적 시기는 생존에 중요한 종 특유의 행동이 외부 자극에 의해 유발되는 구간이다. 이 시기를 지나면 동일한 자극이 주어져도 각인이 일어나지 않는다. 새끼 오리의 경우 부화 후 수 시간 내에 결정적 시기가 존재한다. 이 시간 안에 어미를 접하지 못하면 정상적인 애착과 추종 행동이 형성되지 않는다. 결정적 시기는 종마다 다르지만, 모두 생애 초기에 집중된다.
로렌츠의 각인이론은 인간 발달을 바라보는 데 진화론적 관점을 도입한다. 행동을 환경의 산물로 보지 않고, 종의 생존과 적응이라는 맥락 속에서 해석한다. 인간 행동도 진화 과정에서 형성된 생물학적 기반을 가진다고 본다. 결정적 시기 개념은 발달심리학에 큰 영향을 준다. 특정 행동이나 능력이 형성되는 데 최적의 시간대가 존재한다는 시각은 아동 발달 연구 전반에 스며든다. 언어 습득, 정서 발달, 사회적 행동 연구 모두 결정적 시기라는 개념을 참조한다.


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